Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-01-31
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/5319
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/5319/4609
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/5319/4609
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2022-20/1 Suppl/5319-sport-as-a-compensatory-and-educational-element-in-spec.html
Title: Sport as a compensatory and educational element in specific learning disorders
Abstract: In the educational field it is not possible to recognize a linearity in the learning process rather, generally, there are variegated and punctuated needs and modalities. In this context, Specific Learning Disorders (SLD) outline, by virtue of their distinct and precise identity, peculiar and specific training paths through the definition and identification of needs and requirements. DSAs are in fact defined as a difficulty in acquiring some particular skills or abilities that partly interfere in the learning process itself, and which manifest themselves with problems in the use of reading, writing and calculating, known respectively as Dyslexia, Dysgraphia, Dysorthography and Dyscalculia. The educational and educational areas have the task of satisfying the needs and requirements of all, in order to allow everyone to participate in social and community life and to acquire skills in the most active, autonomous and valid way possible. The approach to the issue of SLDs within the sporting dimension is a particularly important element, as it allows the subject to acquire greater autonomy, independence and self-determination. Sport, through its characteristics, provides adequate support to different needs, putting in place all actions aimed at guaranteeing reception, mediation and inclusion. The experience perceived and experienced through motor activity constitutes the opportunity to rediscover one's abilities, to redefine and implement a more defined and effective training and educational path.
Keywords: Compensatory instruments; Dispensatory measures; Learning; Physical activity; SLD; Sport; Teaching; Training
Title: Lo sport come elemento compensativo ed educativo nei disturbi specifici dell'apprendimento
Abstract: In ambito educativo non è possibile riconoscere una linearità nel processo di apprendimento piuttosto, generalmente, si riscontrano esigenze e modalità variegate e punteggiate. In tale contesto i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) delineano, in virtù della propria identità distinta e precisa, percorsi formativi peculiari e specifici attraverso la definizione e l'identificazione di esigenze e necessità. I DSA sono difatti definiti come una difficoltà nell'acquisizione di alcune particolari abilità o capacità che interferiscono in parte nel processo di apprendimento stesso, e che si manifestano con problematicità nell'uso della lettura, della scrittura e del calcolo, noti rispettivamente come Dislessia, Disgrafia, Disortografia e Discalculia. Gli ambiti educativi ed istruttivi hanno il compito di soddisfare le necessità e le esigenze di tutti, in modo da permettere a ciascuno di partecipare alla vita sociale, di comunità e di acquisire le competenze in modo più attivo, autonomo e valido possibile. L'approccio alla tematica dei DSA all'interno della dimensione sportiva costituisce un elemento particolarmente importante, poiché consente al soggetto di acquisire maggiore autonomia, indipendenza ed autodeterminazione. Lo sport, attraverso le sue caratteristiche, fornisce un adeguato sostegno alle diverse esigenze, ponendo in essere tutte le azioni finalizzate a garantire accoglienza, mediazione ed inclusione. L'esperienza percepita e sperimentata tramite l'attività motoria costituisce l'opportunità di riscoprire le proprie capacità, di ridefinire e di realizzare un percorso formativo ed educativo maggiormente delineato ed efficace.
Keywords: Apprendimento; Attività fisica; DSA; Didattica; Formazione; Misure dispensative; Sport; Strumenti compensativi
Title: Le sport en tant qu'élément compensatoire et éducatif dans des troubles d'apprentissage spécifiques
Abstract: Dans le domaine de l'éducation, il n'est pas possible de reconnaître une linéarité dans le processus d'apprentissage, en général, il existe des besoins et des méthodes variés et pointillés.Dans ce contexte, des troubles d'apprentissage spécifiques (DSA) décrivent, en raison de son identité distincte et précise, des cours de formation particuliers et spécifiques à travers la définition et l'identification des besoins et des besoins.La DSA est en fait définie comme une difficulté à acquérir des compétences ou des compétences particulières qui interfèrent en partie dans le processus d'apprentissage lui-même, et qui se manifestent avec des problèmes dans l'utilisation de la lecture, de l'écriture et du calcul, respectivement connu sous le nom de dyslexie, de dysgraphie, de dysortographie et de disque.Les domaines éducatifs et instructifs ont la tâche de satisfaire les besoins et les besoins de chacun, afin de permettre à chacun de participer à la vie sociale, de la communauté et d'acquérir des compétences de manière plus active, autonome et valable possible.L'approche du thème de la DSA dans la dimension sportive constitue un élément particulièrement important, car il permet au sujet d'acquérir une plus grande autonomie, indépendance et auto-détermination.Le sport, grâce à ses caractéristiques, fournit un soutien adéquat pour différents besoins, en mettant en place toutes les actions visant à garantir l'accueil, la médiation et l'inclusion.L'expérience perçue et expérimentée par l'activité motrice est la possibilité de redécouvrir ses compétences, de redéfinir et de créer une formation et un chemin de formation et de formation les plus délimitées et efficaces. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Apprentissage;Activité physique;DSA;Enseignement;Entraînement;Mesures de distribution;Sport;Outils compensatoires
Title: El deporte como elemento compensatorio y educativo en trastornos de aprendizaje específicos
Abstract: En el campo educativo, no es posible reconocer una linealidad en el proceso de aprendizaje, sino que, en general, existen necesidades y métodos variados y punteados.En este contexto, los trastornos de aprendizaje específicos (DSA) describen, en virtud de su identidad distinta y precisa, cursos de capacitación peculiares y específicos a través de la definición e identificación de necesidades y necesidades.De hecho, los DSA se definen como una dificultad para adquirir algunas habilidades o habilidades particulares que interfieren en parte en el proceso de aprendizaje en sí, y que se manifiestan con problematicidad en el uso de lectura, escritura y cálculo, conocido respectivamente como dislexia, disgrafia, disortografía y discalculia.Las áreas educativas e instructivas tienen la tarea de satisfacer las necesidades y necesidades de todos, para permitir que todos participen en la vida social, la comunidad y adquirir habilidades de una manera más activa, autónoma y válida posible.El enfoque del tema de DSA dentro de la dimensión deportiva constituye un elemento particularmente importante, ya que permite que el sujeto adquiera una mayor autonomía, independencia y autodeterminación.El deporte, a través de sus características, proporciona un apoyo adecuado para las diferentes necesidades, estableciendo todas las acciones destinadas a garantizar la bienvenida, la mediación y la inclusión.La experiencia percibida y experimentada a través de la actividad motora es la oportunidad de redescubrir las habilidades de uno, para redefinir y crear un camino de capacitación y educación más delineado y efectivo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Aprendiendo;Actividad física;Dsa;Enseñanza;Capacitación;Medidas de dispensación;Deporte;Herramientas compensatorias
Title: Esporte como um elemento compensatório e educacional em distúrbios de aprendizagem específicos
Abstract: No campo educacional, não é possível reconhecer uma linearidade no processo de aprendizado, em vez disso, geralmente existem necessidades e métodos variados e pontilhados.Nesse contexto, os distúrbios específicos da aprendizagem (DSA) descrevem, em virtude de sua identidade distinta e precisa, cursos de treinamento peculiar e específicos através da definição e identificação de necessidades e necessidades.O DSA é de fato definido como uma dificuldade em adquirir algumas habilidades ou habilidades específicas que interferem em parte no próprio processo de aprendizagem e que se manifestam com problemática no uso da leitura, escrita e cálculo, conhecidas respectivamente como dislexia, disgrafia, disortografia e discalculia.As áreas educacionais e instrutivas têm a tarefa de satisfazer as necessidades e necessidades de todos, a fim de permitir que todos participem da vida social, da comunidade e adquiram habilidades de uma maneira mais ativa, autônoma e válida possível.A abordagem do tema da DSA na dimensão esportiva constitui um elemento particularmente importante, pois permite que o sujeito adquira maior autonomia, independência e auto -determinação.O esporte, por meio de suas características, fornece suporte adequado para diferentes necessidades, implementando todas as ações que visam garantir as boas -vindas, mediação e inclusão.A experiência percebida e experimentada por meio da atividade motora é a oportunidade de redescobrir as habilidades de alguém, redefinir e criar um caminho de treinamento e educação eficaz mais delineado e eficaz. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Aprendizado;Atividade física;DSA;Ensino;Treinamento;Medidas de distribuição;Esporte;Ferramentas compensatórias